以赛促教，以训提质——我校举办第六届教师教学创新大赛赛前专题培训与布置会

为深化课堂教学改革，提升教师教学创新能力，我校于近期有序推进长春光华学院第九届教师教学创新大赛暨第六届高校教师教学创新大赛校推赛的筹备工作。2月14日，教师教学发展中心依托腾讯会议平台举办赛前专题培训，特邀国家级教学名师为参赛教师赋能；3月3日，在行政楼第一会议室召开大赛布置会，对赛事组织、材料要求和近期工作进行全面部署。副校长栾学钢出席两次会议并讲话，相关职能部门负责人、各教学单位副院长及参赛教师参加。

名师领航：深度解析创新成果报告

2月14日上午，赛前专题培训通过线上方式举行，副校长栾学钢、教师教学发展中心主任刘柳、教学评价中心主任王永婕及教学督导、教师发展师、参赛教师及团队成员、各教学单位领导等130余人参加。本次培训特邀武汉理工大学物理与力学学院廖红教授作主题报告。作为教育部课程思政名师团队负责人、“荆楚好老师”，廖红教授主持两门国家级课程建设，带领团队在全国教创赛中屡获佳绩，具有丰富的参赛与指导经验。

廖红教授以“教学创新的破局之道——如何呈现高质量的创新成果报告”为题，聚焦教创赛网评核心材料展开系统讲解。她强调，创新成果报告是课堂实录的设计蓝图，两者须保持高度一致。报告撰写需从课程概述、真实问题、解决思路、创新举措和创新成效五方面入手，特别要区分“成果”与“成效”的概念：前者指获奖、课程认定等有形标志，后者则是学生的成长变化。

针对第六届教创赛允许自由选择赛道的新变化，廖红教授逐一解析基础课程、课程思政、产教融合等赛道特点，指出课程思政须与课程建设有机融合，新工科赛道应融入产教元素。她就课堂实录、现场汇报及答辩环节给出建议，重申以学生为中心，注重课堂互动与高阶提问，汇报需打造记忆点，强化举措与成效的因果关联。廖红教授对比青教赛与教创赛的差异，建议新入职教师先通过青教赛夯实教学基本功，提出“逆向思考、正向呈现”的撰写逻辑，引导教师厘清“为什么改——怎么改——改得怎么样”的逻辑链，实现教学创新从“人无我有”到“人有我优”的突破。互动环节中，针对体育教研部赵海燕老师的提问，廖红教授建议借助AI智能体等数字化手段增强视觉冲击力，达到技术赋能与课程思政的有机结合。刘柳主任在总结中表示，廖教授的分享条理清晰、实用性强，为教师备赛指明方向，勉励参赛教师认真研讨、精心雕琢参赛材料。

以赛促建：深化教学创新与质量提升

3月3日，教师教学发展中心在行政楼第一会议室召开第九届教师教学创新大赛暨第六届教创赛校推赛布置会。副校长栾学钢、教务处处长张作岭、教师教学发展中心主任刘柳、教学评价中心主任王永婕及教学督导、各教学单位副院长参会。会议由刘柳主任主持。

本赛事融合我校青年教师教学竞赛，作为省赛的校推赛，其结果将作为其他参赛推荐的重要依据。教师发展科科长苏贺对赛事核心内容进行解读。据统计，我校共有13个教学单位70余名教师报名，校赛现场赛定于3月14日举行。苏贺科长对参赛材料要求、赛事新增变化和赛事相关要求做了详细说明。

栾学钢副校长就本次比赛提出了工作要求。他着重指出，各单位要高度重视比赛的筹备工作，建议各单位以课程团队形式参赛，从而扩大受益范围；参赛课程要展示改革成果，创新成果报告应具有引领性。他还提出，校赛结束后，教师教学发展中心要将获奖教师的教学创新成果报告汇编成册，作为各教学单位课程建设的示范，以凝练课程建设成果。

本次会议既是对我校现有课程建设、教学成果的复盘检验，也是未来课程改革、教学质量提升的方向指引。随着3月14日校赛现场赛的临近，参赛教师正积极备战，力争在大赛中展现我校教师风采，推动课堂教学质量再上新台阶。（供稿单位 ：教师教学发展中心 编辑：刘安妮 责编：曹红梅 初审：丁 瑜 复审：刘 柳 终审：赵 健）